سایت جواب فعالیت های درسی برای تمامی پایه های تحصیلی

پاسخ قلمرو فکری درس ۱ فارسی دهم

جواب قلمرو فکری درس اول فارسی دهم

حل قلمرو های درس اول فارسی دهم

قلمرو زبانی (صفحه ۱۴ کتاب درسی)

۲- معنای واژه های مشخص شده را با معادل امروزی آنها مقایسه کنید.

در بن این پرده نیلوفری       کیست کند با چو منی همسری؟

واژه همسری» در گذشته به معنای برابری» بوده اما امروزه به معنای زوج» (شوهر یا زن) است.

راست به مانند یکی زله       داده تنش بر تن ساحل، ټله

واژه راست» نیز در گذشته به معنای درست» بوده اما کاربرد امروزی آن در معنای مستقیم» وخط راست» است.

۳- بیت زیر را براساس ترتیب اجزای جمله در زبان فارسی، مرتب کنید و نام اجزای آن را مشخص نمایید.

گشت یکی چشمه ز سنگی جدا        غلغله زن، چهره نما، تیز پا

یکی چشمه، (نهاد) غلغله زن (قید) و چهره نما و تیز پا ز سنگی جدا (مسند) گشت. (فعل اسنادی)

۴- در بیت پانزدهم، کدام گروه اسمی، در جایگاه مفعول قرار دارد؟

 آن همه هنگام دریا قلمرو ادبی (صفحه ۱۴ کتاب درسی)

۱- هر یک از بیت های زیر را از نظر آرایه های ادبی بررسی کنید.

چون بگشایم ز سر مو، شکن      ماه ببیند رخ خود را به من

تشخیص (ماه ببیند) - مراعات نظیر (مو، رخ، سر) - تناسب (مو و شکن)

گه به دهان، بر زده کف چون صدف         گاہ چو تیری که رود بر هدف

تشبیه (در هر دو مصراع) - تشخیص دهان چشمه) - کنایه (تیر بر هدف رفتن کنایه از مستقیم و با سرعت) - جناس ناهمسان (صدف و هدف) - تناسب تیر و هدف)

۲- با توجه به شعر نیما، چشمه نماد» چه کسانی است؟ 

انسانهای مغرور و خودبین

۳- آمیختن دو یا چند حس، در کلام را حس آمیزی» می گویند؛ مانند: از صدای سخن عشق ندیدم خوشتر» ؛ به جای شنیدن سخن»، دیدن سخن» آمده است. * نمونه ای کاربرد این آرایه ادبی را در سروده نیما بیابید.

شیرین سخنی (به دلیل آمیختگی دو حس چشایی و شنیداری) شاعر به جای شنیدن سخن از چشیدن سخن استفاده کرده است.

قلمرو فکری (صفحه ۱۵ کتاب درسی)

۱- پس از رسیدن به دریا، چه تغییری در نگرش و نحوه تفکر چشمه» ایجاد شد؟

به کوچکی و حقارت خود پی برد و از غرور و خودبینی دست برداشت و محو عظمت و بزرگی دریا شد.

۲- معنای بیت زیر را به نثر روان بنویسید.

نعره بر آورده، فلک کردہ کر        دیده سیه کرده، شده زهره در 

دریایی که خروشش گوش همه را کر کرده بود، چشمان ترسناک و هراس انگیز داشت.

۳- سروده زیر از سعدی است، محتوای آن را با شعر نیما مقایسه کنید.

یکی قطره باران ز ابری چکید        خجل شد چو پهنای دریا بدید

که جایی که دریاست من کیستم؟          گر او هست حقا که من نیستم

چو خود را به چشم حقارت بدید     صدف در کنارش به جان پرورید

بلندی از آن یافت کو پست شد          در نیستی کوفت تا هست شد

تأکید هر دو سروده بر فروتنی و تواضع و نیز پرهیز از غرور و خودبینی است. چشمه ای که در شعر نیما مغرور و متکبر است و همه کس را به چشم حقارت می بیند با دیدن عظمت دریا سکوت اختیار می کند اما قطره باران در شعر سعدی متواضع و فروتن است و این تواضع سبب می شود که او با ارزش شود.

حل قلمرو های درس اول فارسی دهم

حل قلمرو های درس اول فارسی دهم

پاسخ قلمرو های ادبی درس ۱ فارسی دهم

جواب قلمرو های درس یک فارسی دهم

حل قلمرو های فارسی دهم

پایه ی نــهـــم (پاسخ فعالیت ها)

پاسخ فعالیت های فصل اول- درس۱         

صفحه۴

۱ــ زمین و سه سیاره دیگر درونی منظومه خورشیدی (تیر، زهره، بهرام) چه تفاوتهایی دارند؟

زمین بزرگترین سیاره دربین سیاره های درونی است. تنها سیاره ای که بخش بزرگتری ازسطح آن را آب فراگرفته. تنها سیاره ای که درآن حیات( موجودات زنده) وجود دارد.

۲ــ سه تفاوت سیاره  های درونی و بیرونی منظومه خورشیدی را بیان کنید  (مدار گردش، جنس و ترکیب، قمر).

 سیارات درونی:

 الف)در مداریکوچکتر نزدیک به خورشید قرار دارند.وتناوب مداری کمی دارند.

 ب)سیارات درونی بیشتر از سنگ ساخته شده‌اند.

 ج)نسبت به سیارات بیرونی، کوچک‌تر و چگال‌ترهستند.

 د) شمار ماه‌های این سیارات کم یا هیچ است و هیچ حلقه سیاره‌ای پیرامون آن‌ها وجود ندارد.

سیارات بیرونی:

الف)دوراز خورشید ودرمداری بزرگتر نسبت به خورشید قراردارند . وتناوب مداری بسیار زیادی دارند

ب)عمدتاً از گازهای مختلف ساخته شده‌است.

ج)از آن‌جا که این سیارات از گاز ساخته شده‌اند، دارای چگالی کم وبزرگترهستند.

د) غول‌های گازی به سرعت می‌چرخند و پیرامون خود دارای حلقه هستند و ماه‌های بسیاری نیز دارند.

۳ــ الف) پرس وجو کنید که آیا تاکنون در اکتشافات فضایی، اثری از حیات در نقاط دیگر فضا یافت شده است.

این سوال همواره ذهن دانشمندان را به خود مشغول کرده است. از آنجا که مواد شیمیایی ارگانیک همه جا پراکنده هستند، این احتمال وجود دارد که در چنین جهان بزرگی سیارات دیگری مانند زمین وجود داشته باشند و امکان حیات در آنها فراهم باشد. اما هیچکس نمیداند که چه چیزی سبب آغاز حیات روی کره زمین شده است.

ب) به نظر شما چرا در کاوشهای فضایی به تحقیق درباره سیاره مریخ (بهرام) بسیار توجه میشود؟

چون کاوشگران نشانه هایی از حیات دراین سیاره یافته اند.که چند مورد ازآنها عبارتنداز:

۱-گازمتان: این گاز نشانه حضور حیات است. متان در سیاره سرخ از این جهت مهم است که در زمین، ۹۵ درصد گاز متان از ارگانیسم‌های می متصاعد می‌شوند.

۲-وجود سنگ آهن: مریخ نورد ناسا نوعی سنگ آهن به نام هماتیت» در سطح این سیاره یافته است که یک ماده ی معدنی مهم در ساختار زمین نیز می باشد

۳-وجودآب مایع: به گفته پژوهشگران این آب احتمالا در لایه های نزدیک به سطح سیاره مذکور وجود دارد و ظاهرا بسیار هم شور است و می تواند برای گونه خاصی از میگوها به نام میمون دریایی مناسب باشد.

پژوهشگران تیم کاوشگر کنجکاوی با در نظر داشتن نتایج بدست آمده از تحقیقات ربات ها روی دما و رطوبت این سیاره دریافته اند که در برخی از شب های مریخی، شرایط به اندازه ای خوب بوده که نوعی شورآب در آن تشکیل شود.

۴ــ الف) با مراجعه به کتابهای علوم و نجوم یا پایگاههای اینترنتی، چند مورد از شگفتیهای کهکشانها و اجرام آسمانی، منظومه خورشیدی و سیاره زمین را استخراج کنید و در کلاس بخوانید.

برعهده دانش آموز

ب) به نظر شما، تفکر در این شگفتیها چه ارتباطی با موضوع خداشناسی دارد؟

نگاه پویا و پرسشگر به هستی و طبیعت، تلنگری است تا حقیقت جاودان را دریابیم؛ جهان آفرینش و نقش های بدیع و طرحهای زیبا و دل انگیز آن، کتاب فوق العاده بزرگی است که هر کلمه اش، دلیلی روشن بر وجود آفریدگار جهان است؛ جهان هستی بهترین و زیباترین کلاس خداشناسی و زبان گویای علم و قدرت و تدبیر الهی است.

پ) از معنی آیه  ۵۷سوره غافر چه می فهمید؟

کسى که توانائى دارد این کرات عظیم و کهکشانهاى وسیع و گسترده را با آنهمه عظمت بیافریند، و اداره و تدبیر کند چگونه از احیاى مردگان عاجز و ناتوان خواهد بود؟ این جهل گروهى از مردم است که به آنها اجازه درک این حقایق را نمى دهد.

فعّالیت صفحه۶

۵ــ ایران در:

الف) نیمکره شمالی قرار دارد یا نیمکره جنوبی؟ نیمکره شمالی زیرا درشمال خط استوا قراردارد.

 ب) درنیمکره شرقی قرار دارد یا نیمکره غربی؟ چگونه میفهمید؟ نیمکره شرقی .زیرا درشرق نصف النهارمبدأ قرار دارد.

۶ــ چند کرهٔ جغرافیایی به کلاس بیاورید. هر گروه با یک کره کار کند.

الف) مدار استوا، مدار قطبی شمال، مدار قطبی جنوب، مدار رأسالسرطان و مدار رأسالجدی را روی کره پیدا کنید و نشان دهید.

ب) نصف  النهار مبدأ را پیدا کنید و درجه آن را بخوانید. امتداد نصفالنهار مبدأ را در آن سوی کره پیدا کنید و درجه آن را بخوانید . نصف النهار۱۸۰ درجه

فعّالیت صفحه۷

۷ــ به کمک معلم، چند کره جغرافیایی را به کلاس بیاورید؛ به طوری که هر گروه، یک کره در اختیار داشته باشد. سپس در هر گروه:

 الف) طول و عرض جغرافیایی یک مکان را که درجه آن صفر است، روی کره نشان دهید.

محل برخورد خط استوا و نصف النهار مبدأ( نقطه ای در اقیانوس اطلس).

ب) سه مکانی را که روی یک مدار قرار دارند، در نظر بگیرید و بگویید آیا این سه مکان عرض جغرافیایی یکسانی دارند؟ چرا؟  بله. چون هرسه نسبت به خط استوا به یک اندازه فاصله دارند

پ) سه مکانی را که روی یک نصفالنهار قرار دارند، در نظر بگیرید و بگویید آیا این سه مکان طول جغرافیایی یکسانی دارند؟ چرا؟  بله .چون هرسه نقطه ازنصف النهار مبدأ فاصله یکسانی دارند.

۸ــ کاربرگه ٔ های شماره ۱و ۲را کامل کنید

فعّالیت صفحه۸

شهر مکه در کشور عربستان و در جنوب غربی ایران واقع است.بنابراین، در ایران ما به سمت جنوب غربی نماز میخوانیم و هرگاه میخواهیم جهت قبله را پیدا کنیم، ابتدا جهت جنوبرا جستوجومیکنیم و سپس به سمت غرب متمایل میشویم. میزان تمایل ما به سمت غرب در نواحی مختلف ایران فرق دارد. به نقشه روبه رو توجه کنید و از سه شهر مشهد،بندرعباس و تبریز خطی به سمت خانه کعبه رسم کنید.

۹ــ مردم بندرعباس نسبت به ساکنان تبریز برای اینکه در جهت قبله قراربگیرند، بیشتر به سمت غرب متمایل میشوند یا کمتر؟ بیشتر

۱۰ــ در آدیس آبابا (اتیوپی) و قاهره، قبله در کدام سمت است؟درآدیس ابابا دقیقاً به سمت شمال ، درقاهره به سمت جنوب شرقی

۱۱ــ با استفاده از یک نقشه جهان نما بگویید که در مای قبله رو به کدام سمت است؟ به سمت شمال شرقی

پاسخ فعالیت ها و کاربرگه های مطالعات هشتم            

جواب فعالیت های درس اول مطالعات پایه هشتـم

درس ۱                                

فعالیت ۱صفحه : ۳

الف : جلوه ها و شکلهایی از احساس مسولیت ، تعاون ، همکاری ، کمک به همدیگرو همفکری برای حل مشکلات.

ب : احساس وظیفه و مسولیت و کمک کردن و پیدا کردن راه چاره برای حل مشکل و شرایط سخت و بد پیش آمده.

پ : در ماجرای اول دوره درمان احمداقا طول می کشید- هزینه اش بیشتر می شد -علی ازنظر درسی ضعیف میشد.

در نتیجه خانواده احمد اقا دچار مشکلات فراوان دیگری نیزمی شد .در ماجرای دوم بوی بدو نامطبوع زباله ها شهرک را فرا می گرفت و سبب بیماری مردم می شد در نتیجه اهالی شهرک دچار مشکلات فراوان دیگری نیزمی شدند .

ت :خیر – اولا وظیفه ی انسانی ماست که در حل مشکلات به یکدیگر کمک کنیم و دوماُ ممکن است روزی برای خود ما نیز چنین اتفاقی پیش بیایدو توقع و انتظار کمک داشته باشیم ، پس با کمک کردن ما احساس تنهایی نخواهند کرد وبا کم شدن مشکلات به آینده امیدوار خواهند شد.

فعالیت ۲صفحه : ۶

خیر زیرا کارها بر دوش یک نفر می افتد و اونیز بخاطر تنها بودن باید تلاش بیشتری بکند تا همه کارها را بخوبی کمک درسی به خواهر و برادر کوچکتر – همکاری درهنگام پذیرایی از میهمان ها کمک درسی به خواهر و برادر کوچکتر – همکاری درهنگام پذیرایی از میهمان ها انجام دهد ، در نتیجه ناتوان و مریض شده و سبب مشکلات و بی نظمی بیشتری در خانواده می شود اما با تقسیم کارها و وظایف احساس مفید بودن افراد شکل گرفته و عدالت رعایت می شود.

فعالیت ۳صفحه : ۶

خرید برای خانه - نظافت منزل – چیدن وسایل خانه- آماده کردن غذا و چایی – نگهداری از کوچکترها – کمک درسی به خواهر و برادر کوچکتر – همکاری درهنگام پذیرایی از میهمانها.

فعالیت ۴صفحه : ۶

همکاری در جابجایی وسایل سنگین همسایه ها – تزیین و چراغانی کردن محله دراعیاد و مراسمات مختلف –کمک به سالمندان و معلولان - کمک مالی و معنوی به مستمندان و فقیران محله – مراقبت از اموال عمومی.

فعالیت ۵صفحه : ۶

مساجد – حسینیه ها – دفاتر شوراهای اسلامی و شورای حل اختلاف - پایگاه بسیج – خانه های ریش سفیدان و معتمدان محل.

فعالیت ۶صفحه : ۶

خودخواهی – دنیا طلبی – وسوسه های شیطانی – ناتوانی در برقراری روابط صحیح – عدم همدلی –عدم روحیه تعاون و همکاری – نداشتن مهارت و آموزشهای لازم و کافی در تعاونی ها– حسادت و عداوت.

جواب فعالیت های درس ششم مطالعات اجتماعی پایه ششم

جواب فعالیت های درس ششم مطالعات اجتماعی پایه ششم ابتدایی

فعالیت۱

غلات، حبوبات و محصولات جالیزی سه گروه مهم از گیاهان زراعی هستند. همفکری کنید و از هر گروه چند محصول نام ببرید.

جواب:غلات:محصولاتی مانند:گندم، برنج، ذرت،جو.

حبوبات:محصولاتی مانند:لپه،عدس،نخود،ماش،انواع لوبیا.

محصولات جالیزی:محصولاتی مانند:خیار،گوجه فرنگی،خربزه،هندوانه،کدو،بادمجان.

فعالیت۳

درباره معنی و مفهوم آنچه امام صادق(ع)در مورد کشاورزی فرمودند،گفت و گو کنید.

جواب:سخن امام صادق(ع)بیانگر ارزش و اهمیت کشاورزی و درخت کاری است. همچنین مسلمانان باید برای درآۀمد و کسب روزی در انتخاب شغل به حلال یا حرام بودن آنها نیز توجه کنند.

زراعت فرایند کاشت، داشت و برداشت گیاهانی است که بعد از کاشت دانه، حداکثر تا یک سال محصول می‌دهند. گندم، جو، گوجه فرنگی و هویج از جمله گیاهان زراعی هستند. زراعت در مقابل باغداری است که هدف آن کشت و پرورش درختان است.

زراعت با هدف‌های زیر انجام می‌شود:

تولید دانه به منظور تغذیه انسان و دام مانند گندم، جو، ذرت و غیره.

تولید و شاخ و برگ سبز برای تغذیه دام مانند یونجه، شبدر، اسپرس.

بدست آوردن ریشه، غده، برگ و گل گیاه به منظور تغذیه مانند چغندر قند هویج، کاهو و گل کلم.

تولید غده سیب زمینی برای تهیه نشاسته و ساقه نیشکر برای تولید شکر.

تولید گیاهان روغنی و لیفی برای تهیه مواد خام صنایع تبدیلی در کشاورزی، در هر صورت عملیات برداشت از چیدن محصول تا نگهداری و انبار و ذخیره کردن محصولات را در بر می‌گیرد.

به‌طور کلی گیاهان زراعی را می‌توان به صورت‌های مختلفی از جمله بر اساس خصوصیات گیاه‌شناسی و تکاملی، هدف تولید و مورد مصرف، طول عمر گیاه، نیازهای محیطی و شرایط مطلوب رشد، عملیات زراعی و غیره گروه‌بندی نمود. محصولات زراعی به دلیل دارا بودن خصوصیات مختلف و چند هدفی بودن تولید، ممکن است در دو یا چند گروه مختلف قرار گیرند.

جواب همه تمرین های مطالعات ششم درس ششم

فعالیت صفحه ۱۷ درس ۴ مطالعات اجتماعی پنجم

جواب فعالیت صفحه ۱۷ درس ۴ مطالعات اجتماعی پنجم

 ۳- کدام یک از موارد زیر گروه نیستند ؟ چرا ؟

- دانش آموزانی که به یک اردو میروند ؟ گروه هستند.

- افرادی که در یک فروشگاه بزرگ مشغول خریدند؟ گروه نیستند چون هرکس برای خود خرید میکند و آشنائیتی ندارند.

- بیمارانی که در مطب یک پزشک منتظر نشسته اند؟ گروه نیستند چون فعالیت مشترکی ندارند.

- دانش آموزان که یک رومه دیواری تهیه میکنند؟ آنها یک گروه هستند.

 ۵- آیا تاکنون در کار گورهی با مشکلاتی مواجه شده اید ؟ اگر مواجه شده اید مشکلات خود را چگونه حل کرده اید ؟

پاسخ:بله چون در هر گروه سلیقه ها متفاوت و اختلاف نظر وجود دارد، باید همگی یک نتیجه درست بگیرند و در نتیجه مشکل ما حل میشود.